Στόχος του Βιωματικού Εργαστηρίου Οδικής κυκλοφορίας είναι να βοηθήσει τα παιδιά:

• Να κατανοήσουν και να μάθουν να αναγνωρίζουν τους κινδύνους με τους οποίους μπορεί να έρθουν αντιμέτωπα στο οδικό δίκτυο.

• Να φροντίζουν ώστε να παραμένουν ασφαλή, είτε από μόνα τους, είτε ζητώντας τη βοήθεια ανθρώπων που μπορούν να τα προστατεύσουν.

• Να μάθουν να κάνουν σωστές επιλογές που να εξασφαλίζουν την ασφάλειά τους.

• Να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση σχετικά με τις δυνατότητες και τις ικανότητες τους.

 Tα παιδιά εντάσσονται σε ομάδες εκπαίδευσης ανάλογα με την ηλικία τους και συνεπώς ανάλογα με την αντιληπτική τους ικανότητα και το βαθμό γνώσεών τους. Αναπτύσσουν τη σκέψη τους σε διαφορετικά επίπεδα. Εμείς, σε  συνεργασία με τους γονείς του παιδιού,   αποφασίζουμε πότε αυτά είναι έτοιμα να μεταβούν από το ένα επίπεδο μύησης και εκμάθησης στο επόμενο. Η προτεινόμενη διαδικασία εκπαίδευσης περιλαμβάνει:



​Για τα προνήπια και νήπια:

​

Με εργαλείο κυρίως το θεατρικό παιχνίδι τα παιδιά συμμετέχουν σε :​

 

- Βιωματικό παιχνίδι (Τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους ή δείχνουν με την έκφρασή   τους περιστατικά).

​

-  Παιχνίδια κινητικά που έχουν ως στόχο την εκμάθηση συγκεκριμένων κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο (Παιχνίδι με κώνους, μπάλες διαφόρων χρωμάτων κ.λ.π).

 

-  Παιχνίδια συνεργασίας, ανάπτυξης εμπιστοσύνης και εκμάθησης κανόνων

συνεργασίας. (Π.χ. περπάτημα πλάι πλάι, ενωμένα μεσαία πόδια και δεμένα 

μεταξύ τους, περπάτημα σε συγκεκριμένο χώρο).

 

-  Δραματοποίηση περιστατικών (π.χ. ατύχημα, παιδιά σε ρόλους τραυματία,

μάρτυρα, νοσοκόμου, δικαστή, δικηγόρου.

 

-  Παιχνίδια με γονείς - παιδιά σε περίσταση τηλεπαιχνιδιού,  ερωταπαντήσεις

σχετικές με θέματα κυκλοφορίας.

 

 

 



Για τα παιδιά του δημοτικού στοχεύουμε σε 7 βασικά σημεία:
​

1. Τα στοιχεία στο δρόμο 

-   Πινακίδες, διαγραμμίσεις , μαθαίνω βασικούς κανόνες κυκλοφορίας.
-   Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μου στο δρόμο.
-   Τί προσέχω, τί παρατηρώ.

-   Πώς προβλέπω τις προθέσεις των άλλων χρηστών του δρόμου.

-   Η προτεραιότητα δεν είναι παιχνίδι - επίδειξη δύναμης .



2. Προσανατολίζομαι - ορίζω την πορεία μου

-   Από πού ξεκινώ και πού θέλω να πάω.
-   Σχεδιάζω την πορεία μου.
-   Γιατί επιλέγω τη συγκεκριμένη πορεία και με ποιά κριτήρια γίνεται η επιλογή;
-   Αντιμετώπιση απρόοπτων συμβάντων.

​

3. Περπατώ με ασφάλεια

-   Διάσχιση δρόμου από σημείο με διάβαση, φανάρι ή τροχονόμο.

-   Διάσχιση δρόμου από σημείο χωρίς κανένα από τα παραπάνω.

-   Διάσχιση σιδηροδρομικής διάβασης.

-   Περπάτημα σε δρόμο χωρίς πεζοδρόμιο.

-   Κυκλοφορία περπατώντας το βράδυ ή όταν έχει κακοκαιρία.

-   Αντιμετώπιση επικίνδυνων καταστάσεων στους Ελληνικούς δρόμους.

​

4.  Ποδηλατώ με ασφάλεια

-    Γνωριμία με τα μέρη του ποδηλάτου και τι εξυπηρετεί το καθένα.

-    Επιλογή του σωστού ποδηλάτου ανάλογα με την ηλικία και το ύψος.

-    Προστατευτικός εξοπλισμός
-    Εκμάθηση βασικών κανόνων για σωστό χειρισμό ποδηλάτου.
-    Κίνδυνοι που πιθανώς θα αντιμετωπίσουμε.

​

5.  Ενεργοί τρόποι μετακίνησης  

-     Γνωριμία με την έννοια του ενεργού τρόπου μετακίνησης.

-     Μαθαίνω για τα πλεονεκτήματα σε ατομικό και σε κοινωνικό.

-     Συνδυάζω την ενεργή μετακίνηση με τις καθημερινές μου δραστηριότητες.       



6.  Κυκλοφορώ ως συνεπιβάτης με αυτοκίνητο
-     Τι πρέπει να γνωρίζω από τώρα.
-     Μπορώ να κάνω παρατηρήσεις και υπενθυμίσεις στους μεγάλους για το πώς

      οδηγούν ;
-     Υποχρεώσεις συνεπιβάτη.
-     Παρκάρισμα και που; (ευαισθητοποίηση για κάποιες ευαίσθητες ομάδες όπως   

      ηλικιωμένοι, Α.Μ.Ε.Α.  κ.λ.π. ).

​

7.   Μετακινούμαι με Μέσα Μαζικής Μεταφοράς και με σχολικό 

      λεωφορείο

-      Κατηγορίες Μ.Μ.Μ. .
-      Γνωριμία με οχήματα που χρησιμοποιούνται για ειδικούς σκοπούς.

-      Βασικοί κανόνες που ακολουθώ όταν χρησιμοποιώ Μ.Μ.Μ. .

-      Χρησιμοποιώ Μ.Μ.Μ. χωρίς συνοδεία ενήλικα.

​

   Τα παιδιά που θα συμμετέχουν στα παραπάνω στάδια εκπαίδευσης θα έχουν τη δυνατότητα, ανάλογα με τις ιδιαίτερες προτιμήσεις τους και τις ικανότητές τους, να αναλάβουν τα ίδια σε εθελοντική βάση, ως βοηθοί, την εκπαίδευση άλλων ομάδων. 

   Γίνονται έτσι εμψυχωτές, μυούνται στην έννοια του εθελοντισμού, βιώνοντας με τον αποτελεσματικότερο τρόπο το περιεχόμενο της δικής τους εκπαίδευσης.

    Άλλη ενδιαφέρουσα δράση είναι ότι τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να γίνουν βοηθοί παραγωγής εκπομπών στο ραδιόφωνο που λειτουργεί μέσα από την ιστοσελίδα μας, με κύριο πάντα στόχο την ασφάλεια στους δρόμους.

  Επίσης συγκροτούν ομάδα δημοσιογραφίας που συγκεντρώνει πληροφορίες σχετικές με την κυκλοφορία στους δρόμους. Συγχρόνως η ομάδα ενημερώνει το κοινό μέσα από την ιστοσελίδα μας, το ραδιόφωνο, καθώς και από τη μόνιμη στήλη που διατηρούμε σε εφημερίδα.

   Πιστεύουμε ότι η ανάληψη ρόλων και πρωτοβουλιών μέσα από θέση ευθύνης, υπευθυνοποιεί περισσότερο τα παιδιά. Τα καθιστά έτοιμα ώστε να διαχειρίζονται συνετά τις περιπέτειες που θα κληθούν αργότερα να αντιμετωπίσουν στη μεγάλη πρόκληση που λέγεται «Αντιμέτωποι με το ελληνικό κυκλοφοριακό κατεστημένο».

  Η Ασφαλώς διοργανώνει κατασκηνωτικές  περιόδους κατα τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών. ​

​

​​    Τα μέλη μας έχουν τη δυνατότητα όχι μόνο να γευτούν τα συνήθη οφέλη της κατασκήνωσης, αλλά συγχρόνως να εμπλουτίσουν την εμπειρία τους με ένα πλούσιο πρόγραμμα ενασχολήσεων – κυρίως παιχνιδιών – συναφών με την Kυκλοφοριακή Αγωγή.